对于许多优秀教师而言，似乎总有那么一段时期，找不到前行方向，也找不到进一步提升的突破口，个人发展似乎停滞了。这种现象被称为教师发展的“高原现象”，这段时期被称为高原期。
阅读，其实是为了给生命开辟更多的可能，就像闫老师在所著的《给教师的阅读建议》一书中所述——
这本书，只不过借助了“阅读”这个维度来探讨生命成长的多种可能，并试图揭示其中某些隐秘的关系。如果读完这本书的教师朋友能最终明白，我其实谈的不是阅读那我写作这本书的岁月就多了些额外的欢喜。
你是不是没空读书的老师？
所谓高原期，其实在很大程度上是阅读缺失的表现。
常听一些教师朋友诉说没时间和精力读书，虽然知道阅读对一个教谛的重要性，但还是难以静下心来读书。其实，越是没时间、没精力，越要让自己沉入阅读。
在教师的职业生涯中，除了必要的实践与经验，只有阅读才能让自己变得富有智慧，充满活力。一个不阅读的教师，如果只是满足于单纯的实践与经验，那么，他的教育教学生涯就将成为日复一日、年复一年的重复与受难，产生倦怠感几乎是必然的结果。
大量优秀教师的成长案例证明，优秀教师首先是一个读书人，是一个嗜书如命的阅读者，在他们成长的每一个重要阶段，阅读成为几乎贯穿始终的重要事件，书籍是培育、促进、提升他们基本素养的主要载体。
你是教师，因此注定不能做普通读者
有人认为，教师读书就是读教育教学方面的书；也有人认为，开卷有益，不论读什么，只要读就行了。其实，教师不同于一般的读者。
虽然教师在阅读时同样是作为读者而存在的，但教师的阅读毕竟带有鲜明的职业特点，在很多情况下，甚至不能像一般的读者那样“读所欲读”。一般的读者选择阅读书目可以完全凭兴趣，可以随心所欲但教师的阅读却应有明确的“功利”目的，那就是：通过阅读完善自己的知识结构。因此，我们有必要将教师的阅读与其他读者的阅读区分开。
在很多情况下，教师的阅读不会在一些显性层面上给教师带来立竿见影式的指导和帮助。但阅读本是一种浸润，阅读对一个教师精神上的影响以及教育教学素养上的改变，并不能用一种明确的量化的指标或一种显而易见的转折来体现。而且，在教师大量阅读的过程中，必然伴随着大量的反思、提炼与审视，在不断生长中返回自身，突破自我。
什么叫“读书应克期”？
胡适认为阅读“应该克期”。所谓克期，指的是一本书拿到手里，要给自己设定一个期限，到了这个期限就一定要读完。克期是给自己设定了阅读期限，其实就是制给自己布置了一个阅读作业必须完成。当下教师的工作繁杂，再加上各种媒体、娱乐活动的强力渗透，我们能够留给阅读的时间一再被侵占。
但凡事都有一个衡量标准，在你的心中什么东西最重要，你就一定会为其留出时间。如果我们把阅读看成是一件非常重要的事，我们就一定会找到阅读的时间。在这种情况下，充分利用这宝贵的时间就显得非常重要，这也是克期阅读所体现出来的意义之一。
读不懂一本书，归根结底是知识背景不够
在很多时候，我们之所以读不懂一本书，不光是因为语言表达的不习惯，归根结底是知识背景的问题。
那么，怎么去读一本对自己而言有难度的书呢？
首先，以这本书的内容为核心，读一些与之相关联的其他书籍，其他书读懂了，就掌握了一些读懂这本书的工具。
其次，可以有选择地读一些章节，不一定每一页都读。比如，选取一些对自己而言相对比较容易理解的章节来读，尝试梳理其中的主要概念，再从这些概念出发，尝试阅读理解这本书的其他内容，也许慢慢就将这本书的主要内容串联起来了。
最后，用平和的心态阅读。我们阅读一本难度比较大的书时，本身就是对自己提出了比较高的要求，因此一定要心平气和，不要认为你付出了心力就一定能够完全掌握。
余秋雨
这么阅读，你读了其实等于没读！
文化学者余秋雨在今年举办的南国书香节上，他发表了一篇关于阅读与写作的演讲。关于读书，他分享了近期的思考，一起来看一下吧！
进行有品质的阅读，过有品质的生活
每个看手机的人都在阅读。全民阅读，按照一般意义上的阅读已经做到，但最关键的是要有品质的阅读。
当阅读通过手机成为滔滔洪水把所有年轻人都裹卷，你不断地大量读各种信息的时候，有的时候是朋友的信息，有的是朋友发过来的，其实也是阅读材料，你读了其实等于没有读。表面上你占有了信息，实际上是信息占有了你，你再也抓不住自己的生命。
现在要有品质的生活，一定要在滥读的过程当中抢回属于自己生命的时间。我发现，很多每天上网的人，他的生活品质不高。我也发现，很多不是在手机阅读，而是在图书馆阅读在纸质书上阅读的人，读的书非常多，按照我们的说法叫“书呆子”，他的生活品质也不高。所以，生活品质和有钱没钱的关系不是特别大。我们怎么来摆脱阅读生活品质不高呢？
拥有必要的书籍储存，提升自己的阅读品质
我给大家几个建议：你必须要有一些必要的书籍储存。人类发展到现在这么多年，我们共同积累了很多知识，如果你有一些东西不知道的话，你起步上就有问题了，缺少了一些共同沟通的语言了，我们现在遇到很多人很难谈得下去，就是因为基座不够，他讲的是单位的事情，家里的事情，讲文化也是刚刚听过来一些传闻，或者刚刚看到的电视剧。他的基座不够，就产生他对文化的理解和文化的本体就有了距离。
所以我非常的希望这个基座一定要比较稳固的被我们读书人所把握，特别是被今天的中国读书人所把握。你就花一年，下一个决心把这一年读完，这多好！现在有人去帮大家出点子，说这些书是必须看的，这样的话也防止大家盲目的乱找了。读每一个有文化的人必须知道的书，这是一个非常重要的一点。
读书不必太多，阅读需要严谨
我和大家讲的不一样，一个人其实阅读量不用太多，在这一点上，我可能要和很多老师们讲的话相反了，不盲目看很多书的人才是聪明人，才是优秀的读书人。
所以在读书的问题上就像人一样，也要减肥，为文化做减法，是我这些年不断在提倡的，只有减才有选择，只有选择才有你思考的可能。让我们的学问有身材，让我们的学问有韵律，让我们所读的书不要生来就读，开卷有益，不对的，一定要根据自己生命程度和结构程度来读。
我虽然不上网，但是朋友告诉我，每隔五六天网上就有大量余秋雨散文段落出现。那些美丽句子，讲人生，讲爱情，肯定不是我写的，我很奇怪他们都要署我的名字。我上次碰到莫言，莫言说冒用他的名字也很多。
我们要通过阅读来挽救自己，让阅读变成比较严谨的一件事情，不要在假阅读和烂阅读当中浪费生命，我们要找到最好的书目，每个人都要读，在这个书目之外更需要发挥自己的爱好来寻找，找到我们生命通向伟大的缆绳。
记住和你有关的缆绳没有几条，不要以为每一本好书都是你生命的缆绳，不是，你生命的缆绳需要在图书馆的书库里面认真地寻找，寻找寻找，你总会抓住一条两条，慢慢往上爬就有可能走向伟大。
同时记住，阅读很重要，但阅读的结果不是整天地展示，整天地显现，如果这样，就不是一个真正的好的读书人。这也不是好的品质。
（本文根据余秋雨在2016年南国书香节的演讲整理，略有删减。）
王蒙
要读一些费劲、不太习惯的书
读书的亮点在于照亮生活，生活的亮点包括积累智慧与学问。生活与读书是互见、互证、互相照耀的关系。
书没有生活那么丰富，但是应该更集中了光照与穿透的能力。
有价值的书，能够提升认知水准
有价值的书籍，特色在于它高于一个时期的平均认知度，能穷千里目，是更上一层楼的结果。它其实志在精神的喜马拉雅高峰，它提高着而不是降低着也不是迎合着大众，其认知水准绝不能比平均认知水准更愚蠢、更低下。文化的大众化利于文化民主，但同时也难免产生文化垃圾，当然还有故作高深的垃圾。
同时，文化瑰宝绝对不是迎合的产物，而是天才与勤奋、献身与奋斗、攀登与升华，然后才是万民的有效接受的产物。就像看一部电影或一台演出，赏心悦目，很轻松也很随心所欲，不一定就是最好的电影或演出，而能够引起思索、引起咀嚼、引起推敲与辗转的，却会让你获益更多。
读些费劲的书，感受新的天地
我主张读一点费点劲的书，读一点你还有点不太习惯的书，读一点需要你查查资料、请教请教他人、与师长朋友讨论切磋的书。除了有趣的书，还要读一点严肃的书。除了爆料的书、奇迹的书、发泄的书，更需要读科学的书、逻辑的书、分析的书与有创新有艺术勇气的书。
除了顺流而下的书，还要读攀缘而上、需要掂量掂量的书。除了你熟悉的大白话的书，朗诵体、讲座体的书，还要读一点书院气息的书、古汉语的书、外文的书、大部头的书。除了驾轻就熟的书以外，还要读一些过去读得少，因而不是读上十分钟就哈哈大笑或击节叹赏，而是一时半会儿找不准感觉的书。
当然人们有时喜欢休闲的书、一笑了之的书、自我慰藉的书，但毕竟还有书能够使你发现新领域、感受新天地、寻找更好思路和更高质地，使你接受新的洗礼。
用心阅读，攀登精神高峰
有时候书好，但是我们读得拙笨而又辛苦：“鲁叟谈五经，白发死章句。问以经济策，茫如坠烟雾。”这是李白形容的某种书呆子。有时候是黄钟喑哑，瓦釜轰鸣，读起书来总有人弃珠玉精华而拾假冒伪劣。还有时候是形成了陈陈相因的学风，使读书变成苦役。
例如贾宝玉就对乃父的提倡读书一百个不接受，而贾政对读书问题的指示是：“那怕再念三十本《诗经》，也都是掩耳偷铃，哄人而已……我说了：什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把《四书》一气讲明背熟，是最要紧的。”
贾政连孔子主编的《诗经》都要否定，无非是因为《诗经》中多了一些生活和人性。这是“怎么乏味怎么来”的无灵性、无性情、无丝毫活人气息的读书论，是与人性为敌、与青春为敌的读书论。
我们今天的国人是多么幸福，再不会受到贾政式的训诫了。但是今天又出现了另一种恶劣与堕落，那就是用白痴浏览、八卦阅读、趣味泡沫来铲平砌滑自己大脑中的沟壑，来否定古今中外的文化精华。
我要说的是：不做懒汉，不做侏儒，用脑阅读！用心阅读！用阅读攀登精神的高峰！
（文章由微信公众号微言教育（ID：jybxwb）摘编自《现代教育报》，作者/王蒙）
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，突破自我。 什么叫“读书应克期”？ 胡适认为阅读“应该克期”。所谓克期，指的是一本书拿到手里，要给自己设定一个期限，到了这个期限就一定要读完。克期是给自己设定了阅读期限，其实就是制给自己布置了一个阅读作业必须完成。当下教师的
再不会受到贾政式的训诫了。但是今天又出现了另一种恶劣与堕落，那就是用白痴浏览、八卦阅读、趣味泡沫来铲平砌滑自己大脑中的沟壑，来否定古今中外的文化精华。 我要说的是：不做懒汉，不做侏儒，用脑阅读！用心阅读！用阅读攀登精神的高峰！ （文章由微信公众号微言教育（ID：jybxwb）摘编自《现代教
时候，我们之所以读不懂一本书，不光是因为语言表达的不习惯，归根结底是知识背景的问题。 那么，怎么去读一本对自己而言有难度的书呢？ 首先，以这本书的内容为核心，读一些与之相关联的其他书籍，
标准，在你的心中什么东西最重要，你就一定会为其留出时间。如果我们把阅读看成是一件非常重要的事，我们就一定会找到阅读的时间。在这种情况下，充分利用这宝贵的时间就显得非常重要，这也是克期阅读所体现出来的意义之一。 读不懂一本书，归根结底是知识背景不够 在很多时候，我们之所
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